حصرياً | أهم 20 سؤالاً في امتحان الكفايات للمعلمين (نموذج 2025 مع الشرح)

أهلاً بك مجدداً زميلي المعلم، في رحلتك نحو التميز المهني. الاستعداد لامتحان الكفايات يتطلب أكثر من مجرد حفظ المعلومات النظرية؛ إنه يتطلب القدرة على تحليل مواقف صفية حقيقية واختيار الممارسة التربوية الأفضل. هذا بالضبط ما يهدف إليه هذا المقال.

بدلاً من تقديم أسئلة عامة، سنغوص معاً في تحليل 20 سؤالاً تطبيقياً بصيغة الاختيار من متعدد، وهي نفس الصيغة التي تواجهها في الامتحانات الفعلية. لكل سؤال، لن نكتفي بتقديم الإجابة الصحيحة، بل سنشرح لماذا هي صحيحة، ولماذا الخيارات الأخرى خاطئة. هذا التحليل العميق هو مفتاحك للانتقال من مجرد الإجابة إلى الفهم الحقيقي للكفايات التعليمية.

كيف تحلل أسئلة الكفايات بفعالية؟

قبل أن نبدأ، تذكر هذه الاستراتيجية عند التعامل مع أي سؤال قائم على موقف:

اقرأ الموقف جيداً: افهم تفاصيل السيناريو المطروح.
حدد الكفاية المطلوبة: هل السؤال يدور حول التخطيط، الإدارة الصفية، التقويم، أم استراتيجيات التدريس؟
استبعد الخيارات الخاطئة: غالباً ما تكون هناك إجابات غير منطقية أو غير تربوية، استبعدها أولاً.
اختر الممارسة الأفضل: اختر الخيار الذي يمثل أفضل ممارسة تربوية حديثة وفعالة.

20 سؤالاً تطبيقياً في الكفايات مع التحليل الكامل

هيا نبدأ رحلتنا مع هذه النماذج العملية.

السؤال 1

في بداية الحصة، كتبت المعلمة على اللوح: "ما الذي تعرفه عن الكهرباء؟" وطلبت من الطلبة كتابة أفكارهم على أوراق لاصقة، ثم لصقوها على لوحة الصف. ما نوع الاستراتيجية؟

أ. التلقين
ب. العصف الذهني
ج. التقييم النهائي
د. المحاضرة التقليدية

✅ الإجابة الصحيحة: ب. العصف الذهني

🔍 تحليل الإجابة: هذه الاستراتيجية تهدف إلى جمع أكبر عدد ممكن من الأفكار الأولية حول موضوع معين دون إصدار أحكام. هي طريقة ممتازة لقياس المعرفة السابقة للطلاب وتحفيز تفكيرهم قبل البدء بالدرس، وهذا هو تعريف العصف الذهني.

السؤال 2

لاحظ المعلم أن طالبًا يتحدث باستمرار أثناء الحصة. فاقترب منه بهدوء ووضع يده على كتفه دون أن يقطع الشرح. ما نوع أسلوب الضبط؟

أ. عقاب لفظي
ب. إشارة غير لفظية هادئة
ج. طرد من الحصة
د. تجاهل المشكلة

✅ الإجابة الصحيحة: ب. إشارة غير لفظية هادئة

🔍 تحليل الإجابة: المعلم استخدم لغة الجسد (الاقتراب، لمسة الكتف) لإيصال رسالة للطالب دون الحاجة للكلام أو إحداث فوضى في الصف. هذا الأسلوب فعال جداً لأنه يحافظ على سير الدرس ويحفظ ماء وجه الطالب.

السؤال 3

خلال درس عن التنمر الإلكتروني، قسم المعلم الطلبة إلى مجموعات، وطلب منهم تمثيل موقف وحله ثم مناقشة طرق الوقاية. ما نوع التعلم هنا؟

أ. تعلم بالتلقين
ب. تعلم تعاوني قائم على حل المشكلات
ج. تقويم شفهي
د. قراءة صامتة

✅ الإجابة الصحيحة: ب. تعلم تعاوني قائم على حل المشكلات

🔍 تحليل الإجابة: الموقف يجمع بين عنصرين أساسيين: العمل في مجموعات (تعاوني) ومواجهة تحدٍ أو موقف (مشكلة) لإيجاد حلول له. هذا يعزز مهارات العمل الجماعي والتفكير النقدي لدى الطلاب.

السؤال 4

بعد انتهاء عرض أحد الطلاب، قالت المعلمة: "أحسنت… ليتك استخدمت أمثلة أكثر!" ما نوع التغذية الراجعة؟

أ. سلبية
ب. فورية بنّاءة
ج. محبطة
د. تقييم رقمي

✅ الإجابة الصحيحة: ب. فورية بنّاءة

🔍 تحليل الإجابة: التغذية الراجعة هنا "بناءة" لأنها بدأت بالثناء ("أحسنت") ثم قدمت اقتراحاً واضحاً للتطوير ("استخدمت أمثلة أكثر") بدلاً من مجرد النقد. وهي "فورية" لأنها قُدمت مباشرة بعد العرض.

السؤال 5

في كل أسبوع، يكتب الطلبة في دفترهم: "شيء جديد تعلمته – شيء أعجبني – شيء أود تغييره". ما الهدف؟

أ. تعزيز التفكير التأملي الذاتي
ب. تدريب على الخط
ج. اختبار غير مباشر
د. نسخ معلومات

✅ الإجابة الصحيحة: أ. تعزيز التفكير التأملي الذاتي

🔍 تحليل الإجابة: هذا النشاط يدفع الطالب للتفكير في عملية تعلمه الخاصة (Metacognition)، وتقييم ما تعلمه ومشاعره تجاهه. هذا هو جوهر التفكير التأملي الذي يساعد على تعميق الفهم وتحمل مسؤولية التعلم.

السؤال 6

في أثناء النقاش، استخدمت المعلمة عبارة: "أقدّر اختلاف رأيك، هل يمكن أن تشرح وجهة نظرك أكثر؟" ما الكفاية التي تمارسها؟

أ. رفض الرأي
ب. تشجيع الحوار البنّاء واحترام التعدد
ج. تقويم لغوي
د. تصحيح مباشر

✅ الإجابة الصحيحة: ب. تشجيع الحوار البنّاء واحترام التعدد

🔍 تحليل الإجابة: المعلمة لم ترفض الرأي المخالف، بل أبدت تقديراً له وطلبت مزيداً من التوضيح. هذا السلوك يخلق بيئة صفية آمنة يشعر فيها الطلاب بالراحة في التعبير عن آرائهم المختلفة، مما يعزز مهارات الحوار.

السؤال 7

خلال التخطيط لحصته، وضع المعلم في الحسبان عطلة رسمية منتصف الأسبوع وامتحانات الطلبة الأخرى. أي كفاية ظهرت؟

أ. التخطيط العشوائي
ب. التخطيط المبني على تحليل السياق
ج. التكرار
د. عدم المرونة

✅ الإجابة الصحيحة: ب. التخطيط المبني على تحليل السياق

🔍 تحليل الإجابة: المعلم لم يخطط في فراغ، بل أخذ بعين الاعتبار الظروف المحيطة بالطلاب والمدرسة (السياق). هذا يدل على تخطيط واقعي ومرن يراعي المتغيرات لضمان تحقيق الأهداف التعليمية بفعالية.

السؤال 8

بعد تنفيذ نشاط جماعي، طلبت المعلمة من كل طالب تقييم زميله باستخدام بطاقة تحوي 3 مؤشرات. ما نوع التقويم؟

أ. تقويم تحصيلي
ب. تقويم ذاتي وأقراني
ج. اختبار إلكتروني
د. تقييم حفظ

✅ الإجابة الصحيحة: ب. تقويم ذاتي وأقراني

🔍 تحليل الإجابة: عندما يقوم طالب بتقييم زميله، يطلق على هذه العملية "تقويم الأقران". هذه الاستراتيجية تعزز لدى الطلاب مهارات النقد البناء وتحمل المسؤولية، وتمنح المعلم رؤية أوسع لأداء الطلاب.

السؤال 9

خلال حصة العلوم، استخدمت المعلمة مجسمًا ثلاثي الأبعاد متحركًا لتوضيح دورة الماء. ما الكفاية المستخدمة؟

أ. التعليم النظري
ب. توظيف الوسائل التوضيحية التفاعلية
ج. التقويم النهائي
د. سرد القصة

✅ الإجابة الصحيحة: ب. توظيف الوسائل التوضيحية التفاعلية

🔍 تحليل الإجابة: المعلمة استخدمت وسيلة مادية ملموسة (مجسم) وتفاعلية (متحرك) لتبسيط مفهوم علمي مجرد. هذا يدل على كفاية في اختيار واستخدام الوسائل التعليمية التي تجذب انتباه الطلاب وتسهل الفهم.

السؤال 10

طلبت المعلمة من الطلبة تخيل أنهم علماء في المستقبل، وكتابة تقرير عن اختراعهم القادم. ما الهدف التربوي؟

أ. تشجيع التفكير الإبداعي
ب. تحليل نص
ج. حفظ تعريف
د. تلخيص فقرة

✅ الإجابة الصحيحة: أ. تشجيع التفكير الإبداعي

🔍 تحليل الإجابة: النشاط يطلب من الطلاب تجاوز حدود الواقع والتفكير بشكل أصيل ومبتكر (ماذا لو). هذا النوع من الأسئلة يحفز الخيال والإبداع، وهي من مهارات التفكير العليا.

السؤال 11

أثناء شرح مفهوم العدالة، عرض المعلم فيديو يحاكي توزيع الموارد بين الأطفال، ثم ناقش مع الطلاب. ما نوع التعلم؟

أ. تعلم قائم على محاكاة الواقع
ب. تعلم شفهي
ج. عرض تقليدي
د. تقويم فردي

✅ الإجابة الصحيحة: أ. تعلم قائم على محاكاة الواقع

🔍 تحليل الإجابة: الفيديو يقدم "محاكاة" لموقف واقعي، مما يسمح للطلاب بفهم مفهوم مجرد (العدالة) من خلال سيناريو شبه حقيقي يمكنهم تحليله ومناقشته.

السؤال 12

لاحظت المعلمة أن طالبًا يجلس منعزلًا دائمًا، فطلبت منه أن يكون قائد المجموعة التالية. ما نوع الدعم؟

أ. تهميش
ب. تمكين تربوي ودمج نفسي
ج. تحميل مسؤولية
د. توجيه عام

✅ الإجابة الصحيحة: ب. تمكين تربوي ودمج نفسي

🔍 تحليل الإجابة: المعلمة أعطت الطالب دوراً قيادياً لتعزيز ثقته بنفسه ودمجه مع زملائه. هذا ليس مجرد إعطاء مسؤولية، بل هو إجراء تربوي مقصود يهدف إلى التمكين النفسي والاجتماعي للطالب.

السؤال 13

خلال نشاط قصير، طُلب من الطلبة البحث عن كلمة "القيمة" في آيات قرآنية أو أمثال شعبية أو مواقف حياتية. ما نوع المهارة؟

أ. ربط المعرفة بالسياق الثقافي والقيمي
ب. تحليل قواعد
ج. حفظ مفردات
د. إلقاء جاف

✅ الإجابة الصحيحة: أ. ربط المعرفة بالسياق الثقافي والقيمي

🔍 تحليل الإجابة: هذا النشاط يدفع الطلاب لربط مفهوم لغوي (كلمة القيمة) بمصادر متعددة من بيئتهم (الدين، التراث، الحياة اليومية)، مما يجعل التعلم ذا معنى وأكثر ارتباطاً بواقعهم.

السؤال 14

المعلمة خصصت ركنًا من الصف باسم "ركن الإنجاز"، وضعت فيه أفضل أعمال الطلبة كل أسبوع. ما الهدف؟

أ. التحفيز الإيجابي وتعزيز الدافعية
ب. عرض عشوائي
ج. تقويم إجباري
د. تزيين الصف

✅ الإجابة الصحيحة: أ. التحفيز الإيجابي وتعزيز الدافعية

🔍 تحليل الإجابة: عرض أعمال الطلاب المتميزة هو شكل من أشكال التعزيز الإيجابي الذي يقدر جهودهم ويحفزهم ويشجع الآخرين على الاقتداء بهم. الهدف أعمق من مجرد التزيين، إنه بناء دافعية داخلية.

السؤال 15

قال المعلم: "هل توافقون على هذا القرار؟ إن لم توافقوا… اقترحوا البديل!" ما نوع التفكير؟

أ. تفكير ناقد قائم على الحجة والمقارنة
ب. تفكير تقريري
ج. حفظ
د. عاطفي

✅ الإجابة الصحيحة: أ. تفكير ناقد قائم على الحجة والمقارنة

🔍 تحليل الإجابة: المعلم يطلب من الطلاب تقييم فكرة (هل توافقون؟) ثم إيجاد حلول بديلة (اقترحوا البديل). هذه العملية تتطلب تحليلاً وتقييماً واقتراحاً، وهي من صميم مهارات التفكير الناقد.

السؤال 16

طلب المعلم من الطلبة استخدام هواتفهم في تصوير ظاهرة المطر، ثم عرض الفيديوهات في الحصة. ما الكفاية المتحققة؟

أ. دمج التكنولوجيا وتوظيف أدوات التعلم الشخصي
ب. مخالفة تعليمات
ج. تقويم تقليدي
د. تحليل لغوي

✅ الإجابة الصحيحة: أ. دمج التكنولوجيا وتوظيف أدوات التعلم الشخصي

🔍 تحليل الإجابة: المعلم حوّل أداة شخصية (الهاتف) إلى أداة تعلم، ودمج التكنولوجيا بطريقة هادفة لخدمة الدرس. هذا يمثل توظيفاً حديثاً وفعالاً للموارد المتاحة لدى الطلاب.

السؤال 17

في درس اللغة، سمحت المعلمة للطلبة باختيار أحد 3 مواضيع لكتابة قصة قصيرة. ما نوع الاستراتيجية؟

أ. التعلم القائم على الاختيار
ب. إجبار على الكتابة
ج. عرض شفهي
د. نسخ محتوى

✅ الإجابة الصحيحة: أ. التعلم القائم على الاختيار

🔍 تحليل الإجابة: منح الطلاب حرية الاختيار (ضمن إطار محدد) يزيد من دافعيتهم وشعورهم بالملكية تجاه عملهم. هذه الاستراتيجية تحترم اهتمامات الطلاب وتجعل عملية التعلم أكثر جاذبية.

السؤال 18

في بداية الحصة، كتبت المعلمة على السبورة: "هل تعتقد أن الاختبارات وسيلة جيدة لقياس التعلم؟" ثم طلبت من الجميع التصويت ومناقشة رأيهم. أي مهارة يُقاس بها الموقف؟

أ. التفكير الناقد ومهارات الحوار
ب. تقويم رقمي
ج. حفظ تعاريف
د. عرض نتائج

✅ الإجابة الصحيحة: أ. التفكير الناقد ومهارات الحوار

🔍 تحليل الإجابة: السؤال نفسه يتطلب تقييماً (تفكير ناقد) لفكرة شائعة. طلب التصويت والمناقشة ينمي لدى الطلاب القدرة على تكوين رأي والدفاع عنه بالحجة والاستماع للآراء الأخرى (مهارات الحوار).

السؤال 19

في نشاط رياضيات، عرضت المعلمة مسألة حياتية: "ميزانية أسرة شهريًا"، وطلبت من الطلبة اقتراح حلول لموازنتها. ما نوع الاستراتيجية؟

أ. التعلم القائم على المشكلات
ب. تقويم كتابي
ج. نشاط تزييني
د. تكرار الحفظ

✅ الإجابة الصحيحة: أ. التعلم القائم على المشكلات

🔍 تحليل الإجابة: المعلمة قدمت مشكلة واقعية من حياة الطلاب وطلبت منهم تطبيق مهاراتهم الرياضية لإيجاد حلول عملية. هذا هو جوهر استراتيجية التعلم القائم على المشكلات (PBL).

السؤال 20

كتبت المعلمة: "ماذا لو لم توجد المدارس؟ كيف ستتعلم؟" وطلبت من الطلبة تقديم إجابات مبتكرة. ما الهدف؟

أ. تحفيز التفكير التخيلي والابتكاري
ب. اختبار مفاجئ
ج. رسم خرائط
د. تقويم شفهي

✅ الإجابة الصحيحة: أ. تحفيز التفكير التخيلي والابتكاري

🔍 تحليل الإجابة: سؤال "ماذا لو" يفتح الباب أمام التفكير خارج الصندوق ويشجع الطلاب على تخيل سيناريوهات وبدائل غير تقليدية. الهدف هو تحفيز الإبداع والابتكار.

هل تريد الاحتفاظ بنسخة من هذه الأسئلة للتدرب عليها لاحقاً؟

📥 تحميل الأسئلة بصيغة PDF

في الختام، نأمل أن يكون هذا التحليل المفصل قد أضاء لك الطريق. تذكر دائماً أن فهم "لماذا" وراء كل ممارسة تربوية هو ما يصنع الفارق. كل موقف في هذه الأسئلة هو فرصة لتطبيق أفضل ما لديك كمعلم. بالتدريب والفهم العميق، ستدخل أي امتحان أو مقابلة وأنت على أرض صلبة.

نتمنى لك كل التوفيق! هل هناك سؤال معين وجدت تحليله مفيداً أكثر من غيره؟ شاركنا في التعليقات!

أكاديمية المعلم